子どもが興味を示したからとはいえ、長続きするとは限りません。

「ピアノをやりたい」と言い始めたので、ピアノ教室に通わせた。

しかし、必ずしも適正があり、才能を発揮するわけではありません。

しばらくすると「飽きた」と言い始めることもあるでしょう。

見るのとやってみるのとでは、全然違います。

実際にやってみると想像していた内容とは異なり、意外にもつまらなく感じることもあるはずです。

それはそれで、大事な収穫です。

「自分にはこれがあっていない」ということが、早い段階でわかったからです。

たとえ失敗や挫折があったとしても、そういう体験ができたことは貴重な成長です。

無駄ではありません。

大切なことは「手応えの蓄積です。

ピアノを弾いたり、泳いでみたり、畑仕事で汗を流したり、ペットと触れ合ったりなど、できるだけ数多くの経験に触れさせます。

子どもが嫌がるものを無理にやらせるのではなく、やってみたいと思うことは、できるかぎりやらせてみましょう。

そうすると、さまざまな体験の中で「手応え」なるものが蓄積されます。

実際やってみると、思ったより楽しかったと言うこともあるでしょう。

ほかの人より習得が早くて「自分には向いている」という手応えを感じる場合もあります。

その一方で、実際やってみたけど、思ったよりつまらなかったということもあるでしょう。

ほかの人より習得が遅くて「自分には向いていない」という手応えを感じる場合もあります。

どちらの体験も大切であり、進歩です。

この両方の体験がたくさんあるほど、後から貴重な財産になります。

「ピアノより水泳のほうが楽しいな。水泳も楽しいけど、ペットと触れ合うほうが自分に合っている気がする」

成長するにつれて、頭の中で比較ができるようになるからです。

さまざまな体験を比べて、適性を見つけやすくなります。

比較は体験したことがあるからこそ、頭の中でできます。

手応えの蓄積が、ゆくゆく子どもの財産になるのです。

• 手応えの蓄積をする。